Оппортунист – ролевая модель

Ложные воспоминания о моей жизни.

Я проснулся и увидел то, что не замечал раньше. Помещение, в котором я находился, людей, которых сам называл папа и мама, а они называли себя моими родителями.
Что было до момента пробуждения – не сохранилось в моей памяти. Может быть из-за ненужности этой информации, может быть из-за боли, которую ум был вынужден заблокировать. Я забыл, зачем вернулся на Землю, и какая цель моего пребывания здесь.

Я редко требовал предоставить доказательства тех слов, которые мне говорили взрослые люди. Среди людей такое поведение называется безусловным доверием и считается признаком хорошего детства. Родители и другие взрослые научили меня своему способу общения – русскому языку, научили делать то, что умели делать сами, передали мне свои знания об устройстве той территории, на которой я проснулся. А ещё они познакомили меня с другими маленькими людьми, очень похожими на меня (ведь взрослые – они такие сильные, что могут поднять меня на руках, а я так с ними сделать не могу).
Часто ли вы задумывались: какое отношение к вам имеют ваши родители? Если это самые близкие вам люди, то почему потом появляются другие люди, которые на некоторое время (а иногда и на длительное время) становятся куда важнее и ценнее, чем родители, родственники, друзья? Почему другие, незнакомые ранее люди вдруг относятся куда лучше к вам, чем те люди, которые с вами уже много-много лет? Почему отношения между детьми и их родителями бывают очень разными, от любви и дружбы до гнобления и ненависти?
Понимание и принятие ответов на эти вопросы часто занимает несколько десятков лет жизни человека.

Все мои ровесники посещали детский сад и затем учились в средней школе, и там взрослые люди рассказывали нам про мир, который нас окружает. Наше мнение о том, как всё происходит, не спрашивали, но заставляли пересказывать то, что они рассказали нам, и возвели важность этих ответов в ранг самой главной ценности в нашей жизни.
При этом учителя пересказывали знания не на практических примерах, которые можно применить или проверить в жизни, а в теории, причём в таком качестве знаний, что его оказалось недостаточно даже для поступления в учебное заведение более высокого уровня – ВУЗ или институт, не говоря уже о возможности использовать школьные знания в повседневной жизни. Объём заливаемых в головы знаний школьников был настолько большим, что значительная часть «свободного» времени уходила на повторение этой «ценной» информации, чтобы удержать её до ближайшей самостоятельной или контрольной работы.

Знаете, почему так происходило, происходит, и будет происходить? Потому что создатели школьной системы образования намеренно обманули взрослых, а потом и их детей, которые этим взрослым доверяли. Тех детей, которые пытались сопротивляться потоку едкой мути, который в их головы вливали каждый рабочий день, через моральное унижение со стороны взрослых достаточно быстро ставили в общий строй.
Какие практические навыки даёт школьное обучение? Никаких.
Какие теоретические знания даёт школьное образование? Отрицательные, ибо смещает фокус внимания молодого человека в сторону, нужную создателям этой системы образования, и часто делает невозможным допустить иные знания об устройстве мира в ум большинства людей.

(Отдельно отмечу, что с моим бодиграфом самопроецируемого проектора, с теми воротами, которые есть в моей карте, учёба в школе – это самый приятный процесс, который может быть в жизни российского школьника. Уважение учителей, отличные оценки, отчасти зависть одноклассников, развитое ЧВC – мои 11 лет обучения в школе прошли очень хорошо, но за это получил глобальные проблемы в следующие 17 лет своей жизни. Для баланса, так сказать.)

А теперь ответьте на простой вопрос: какие уроки в школе отвечали на вопрос «кто я такой?» Даже так: какие уроки в принципе фокусировали внимание на таком вопросе? Кроме нескольких занятий по биологии и отчасти литературы, лично я вспомнить за 11 лет ничего не смог.

Но при выпуске из школы у молодого человека уже сформировалась какая-то «своя» картина мира: через влияние родителей, школы, СМИ, родственников, друзей, людей, с которыми общался человек. Очень обобщая, но последние десятилетия такая картина мира сводилась к «успешному успеху» или за счёт своих усилий, или за счёт усилий других людей, чьи ресурсы удалось направить на удовлетворение собственных желаний. Эти желания и потребности формировались почти 2 десятка лет, и их устойчивость, распространенность у людей однозначно показывает на однотипность методов подмены истинного предназначения присутствия людей на Земле.
(Тем людям, которые считают, что только такой путь человека «поиск через ошибки и страдания» позволяет сформироваться в то существо, которое задумано Создателем, рекомендую без подготовки вступить в схватку с опытным, тренирующимся по передовым методикам спортсменом, в любом виде спорта, где ставкой будет жизнь проигравшего. Есть желающие?)
Если у родителей выпускника школы не было своих нужных знаний, ресурсов или связей, то большинству детей уготована «интересная жизнь» по принципу работа по найму - дом (с небольшими отпусками). Для приличия есть промежуточная подготовка в очередном учебном заведении, которое также редко даёт нужные навыки и знания, но в некоторых случаях позволяет получить очередной «блокирующий пакет» знаний.

Цель системы образования – сделать из уникальных людей неуникальных рабов. Система работает отлично. Уважение и аплодисменты её создателю.
Как отличить раба от свободного человека? Мой ответ: свободный человек просыпается только по своему желанию (т.е. по желанию тела), и будильник ему не нужен. Также свободный человек несёт ответственность только за то, что принадлежит ему, и делает только то, что хочет сам.
На основе этих понятных аксиом можно утверждать, что большинство людей являются рабами, даже если управляют транснациональными корпорациями или государствами, и их имена знает всё человечество. Но есть радостная новость: состояние счастья, удовлетворения от жизни никак не связана со свободой, тем более в случаях, когда человек не знает о своём рабстве. А вот здоровье и осознанность со свободой коррелируется напрямую.

Цель своей жизни каждый человек узнает после смерти. В нашем мире любому человеку точно гарантируется 2 явления:
1) он умрёт;
2) он всегда будет на территории, которую знает как «планета Земля».
Эти гарантии относятся к его физическому телу. Душа человека существует по своим законам, которые самые любопытные хотят узнать во время своей жизни.

Для людей, проснувшихся ещё раз, при жизни, и захотевших узнать самих себя, полезными промежуточными инструментами станут системы знаний, предлагающие разные описания человека и окружающего мира. Я хорошо отношусь к астрологии и Дизайну Человека, но понимаю, что их функционал конечен, и не отвечает на базовые вопросы: цель и принципы создания нашего мира, цель существования людей и других живых существ, особенно бобров.
При этом я понимаю, что могу идти по ложному пути, на который направили другие люди с неизвестной мне целью. Но это повышает мой интерес к жизни и желание разобраться, что же происходит в мире на самом деле.

Благодарю за внимание.
Толокин Леонид.

Наверное, каждый, кто только начинает погружаться в НD просчитывает карты своего окружения, проверяет совместимости и пытается подогнать паттерны общения под активации ворот и каналов.

Мы с мужем генераторы с неопределённым эмоциональным центром, дома у нас обычно тишь и благодать. Даже если ругаемся, то без битья посуды и испанских страстей.

Мне очень запомнился эпизод, когда мы вчетвером играли в преферанс и возник спор из-за правил. Муж при этом злился, ругался, повышал голос и доказывал свою точку зрения минут 15 не затыкаясь. Я такой эмоционально заряженной реакции ни разу ни до, ни после не видела!

Естественно, мне стало интересно разобрать этот эпизод с точки зрения ДЧ. Наши друзья - манифесторы и оба с неопределённым эмоциональным центром. При этом в композите со мной центр так и остаётся неопределённым, а при добавлении моего мужа происходит активация этого центра. Плюс у меня и друзей определен головой центр, а у мужа нет.

К чему я это написала? Пытаюсь найти нестыковки в системе описаний и пока не получается.

Хочу пообщаться о hd? Кто составит компанию?

Профессиональная этика в Дизайне Человека.

Заметка очень длинная. Кому лень читать, краткий вывод: некоторые сертифицированные специалисты по Дизайну Человека – моральные уроды, с корыстной целью манипулирующие людьми, только начавшими изучать ДЧ. В статье эта мысль раскрывается подробно.

Система знаний Дизайн Человека – это сложная, многоуровневая структура, изучение которой занимает значительное время и требует специфических навыков от человека, желающего понять всю прелесть и мощь этой системы. На данный момент люди, изучающие ДЧ, глобально делятся на две большие категории: имеющие сертификаты разного уровня из единственной школы ДЧ (https://www.ihdschool.com/) и всех остальных. Сегодня у меня появилось желание рассказать об одной сертифицированной школьнице, которая честно сдала курс PTL1 – первый этап профессиональной подготовки аналитиков в IHDS, с текущей квалификацией Individual Rave Analysis.

В жизни эту женщину зовут Татьяна Сидоркина, МГ 5/1, скорее всего с определённым Эмоциональным центром, полностью правая в своих переменных (PRR DRR). Информация взята с официального сайта Татьяны: https://awakehd.com/about_us.html. Естественно, школьницей она себя не называет, официально она «студент-аналитик по системе Дизайн Человека». Звучит солидно.
Поводом к знакомству с этим человеком стала её заметка в ВК, где обсуждается интересный момент консультации/чтения одному человеку на другого человека (супруга, ребёнка): https://vk.com/wall-171346856_317. Это распространённый случай, когда человек хочет узнать больше о своём родном человеке, понять его истинную природу, улучшить взаимодействие с ним и т.д. После чтения статьи я прицепился к автору из-за второстепенной мелочи («чтение бодиграфа – это таинство»), и меня оперативно забанили.

Текст статьи:
Некоторое время назад пересматривала интервью с аналитиком и сертифицированным учителем системы #дизайнчеловека Мамто Михаилом Малиновским, где он поднял такую важную тему, как этика. Написала этот пост по следам свежих впечатлений и забыла о нем. А сегодня попался мне на глаза. Считаю, очень своевременно.
Суть в чем: аналитик не должен делать прочтений, к примеру, мужу на жену. Почему? Потому что для гомогенизированного существа информация об устройстве второй половинки – это способ манипуляции в первую очередь, даже если это будет отрицаться с криками. Первейшая мысль, которая придет в голову – это «как я смогу это использовать, чтобы…».
То же относится к чтению родителям на ребенка, когда они сами на себя его не взяли и в эксперимент не погрузились: информация будет использована против природы ребенка, даже если намерения будут благими. Потому что восприниматься такое чтение будет как способ сделать из него уникального человека сквозь призму гомогенизированного взгляда.
Как слепой может научить читать?..
И вообще, чтение человеку – это своеобразное таинство, секретные материалы. Они не должны разглашаться третьей стороне без согласия на то самого человека. Вот такие пироги.
Обычно я с осторожностью отношусь к запросам "на другого", была ситуация, в которой тело просто взбунтовалось, хотя логических доводов я найти не могла (детско-родительский аспект). В очередной раз убеждаюсь - Тело Знает. На то оно и является вместилищем нашего Внутреннего Авторитета и не требует ментальных объяснений.
Разумеется, когда человек приходит на консультацию или чтение, поднимается вопрос взаимодействия с окружающим миром, с близкими людьми, но это уже другая ситуация. Т.к. мы так или иначе разбираем жизнь обратившегося человека, который имеет намерение что-то поменять, трансформировать в своей реальности.

Вот такая интересная мысль, основанная на мнении одного из самых сертифицированных аналитиков в России – Михаила Мамто Малиновского. https://humandesignart.ru/analitiki/mamto-mikhail-malinovskiy
Сразу уточню, что я отношусь к Татьяне без уважения, хотя необходимым уровнем классических знаний по ДЧ она точно обладает. У меня в целом сложные отношения с людьми, имеющими профиль 5/1, а тут ещё и полностью правый человек, генератор; скажу мягко: на текущем этапе жизни я с такими людьми не резонирую.

В статье поднимается специфическая проблема, что есть люди, стремящиеся узнать у сертифицированного специалиста «самую правдивую правду» о своём близком человеке в виде базового чтения бодиграфа, но при этом «они сами на себя его не взяли и в эксперимент не погрузились». Обоснование, почему нельзя давать чтение на другого таким людям шикарное: все знают, что большинство людей – корыстные мрази, которые спят и видят, как бы эффективно манипулировать другими людьми, особенно самыми близкими. Точную цитату автора можно легко найти в тексте.
Разумеется, такие люди есть, но, если включить мозги, то станет ясно, что получив отказ от одного-двух-трёх сертифицированных специалистов, такой подлый человек или возьмёт консультацию у другого специалиста (сертифицированного, несертифицированного или у самоучки – не важно), а если ему ещё и денег жалко, то он просто пойдёт на один из сайтов в интернете, где будет вагон информации даже в бесплатном варианте.
Список некоторых таких сайтов с моими пояснениями тут: https://vexpe.ru/tag?uid=627769

Но представим, что человек очень хочет получить чтение на своего родственника именно у Татьяны, фетиш такой, как же ему поступить? Очень смешно, но на верный ответ намекает сама Татьяна в последнем абзаце: надо ей заплатить. Взять консультацию или базовое чтение (стоимость услуги – в прошлом году была около 5000 рублей). Т.е. действует акция «купи 2 чтения вместо одного, и всё будет корректно».

Чтобы было верное понимание комичности ситуации, ещё раз расскажу, что такое официальное Базовое Чтение у сертифицированного специалиста.
Вы присылаете специалисту свои исходные данные (точно также, как вы заносили их в специальную форму, чтобы рассчитать свой или чужой бодиграф), перечисляете некоторую сумму денег и в ответ получаете аудиофайл на 1,5-2 часа с краткой распечаткой основных моментов расшифровки своей карты. Вместо аудиозаписи можно осуществить видеосессию аналогичной длительности, во время которой на вас обрушится тонна новых терминов и иное понимание сути вашей механики.

Подробное описание процесса есть в моих статьях:
https://vexpe.ru/tag?uid=555848
Базовое чтение бодиграфа. Начало эксперимента или большой обман?
https://vexpe.ru/tag?uid=558086
Как начать проживать свой эксперимент в Дизайне Человека?

Примеры аудиозаписей базовых чтений, выложенных в интернет:
https://vk.com/topic-82941579_31380715
Мнение уже упомянутого Михаила Мамто о Базовом Чтении:
https://humandesignart.ru/human-design/articles/chto-takoe-chtenie-karty

Обращу особое внимание, что получив классическое базовое Чтение, вы не сможете сделать такое же чтение другому человеку по принципу кальки. Информация от сертифицированных специалистов подаётся в виде такой структуры, что она применима только к одному рассматриваемому бодиграфу (не человеку, а бодиграфу). Так что если вы хотите плыть в «корректной» струе Т. Сидоркиной, то берите у неё 2 чтения (на себя и на родственника), и отнюдь не по цене одного.

Можно возразить: стремление Татьяны давать чтения и консультации про других людей человеку, уже находящемуся в эксперименте, получившему базовое чтение – это этично, правильно, духовно. Да, вокруг творится хаос, все продаётся и покупается, а вот Татьяна стойко держится, и выдвигает строгие, но справедливые требования к своим потенциальным клиентам, которые хотят лучше понять своих близких. Как идеальная девушка, которая хранит девственность для своего мужа (одновременно - первого мужчины), с которым она проживёт долгую и счастливую жизнь, в то время как её одноклассницы/однокурсницы/подруги вовсю предаются наслаждениям в сексуальной стороне жизни.

Однако такой вариант не проходит из-за слов самой Татьяны, что получив деньги от клиента, случай становится «другим». Сам формат базового чтения, которое должно быть у потенциального клиента, не подразумевает обязательное ознакомление клиента с полученным материалом (т.е. можно не слушать, что же правдивого в аудиофайле рассказали про ваш бодиграф).

Кроме того, возможности любого специалиста всегда ограничены. Чтобы изучить ДЧ в том виде, какой он есть сейчас, жизни одного человека не хватит (это нормальная практика, такая ситуация присутствует в любой обширной области знаний). Также ограничения накладываются в силу особенностей самого специалиста.
- Может ли генератор понять суть проектора? На мой взгляд – нет.
- Может ли специалист, у которого свой внутренний авторитет эмоциональный или сакральный, почувствовать суть самопроецируемого авторитета? Никогда в жизни.
- Может ли человек с профилем 5/1 понять жизнь человека с профилем 4/6? Очень поверхностно.
- Может ли человек с правым умом почувствовать особенности левого ума? Нет.
- Есть ли смысл давать аудиорасшифровку человеку, который намного лучше воспринимает информацию в письменном виде? Нет.
- Знает ли об этих важных нюансах новичок? Нет.
- Расскажет ли новичку об этих нюансах сертифицированный специалист? Нет.

Ни на одном сайте аналитика и «неаналитика» нет прямого указания, что есть другие специалисты по ДЧ, которые смогут рассказать клиенту о нём точнее, чем владелец сайта, где таких специалистов можно найти и по каким критериям выбирать.
Каждый человек настолько уникален, что долго-долго изучая Дизайн Человека, другие люди начинают восприниматься как другие существа. Вы знаете, как летают птицы или насекомые? Знаете. Можете почувствовать, что они чувствуют во время полёта? Нет, не можете.

Почему так происходит такая ситуация, которую можно описать как «добро за ваше бабло»?? Потому что коммерческое обучение Дизайну Человека строится по принципу секты. Та информация, которая описывает бодиграф человека в бесплатном доступе или через составление единого документа за небольшие деньги (https://vexpe.ru/tag?uid=638844), всеми сертифицированными специалистами гнобится, без предоставления бесплатной альтернативы. Хотя система Дизайн Человека не придумана, а получена от неких высших сил, полагаю, что не с целью обогащения кучки аналитиков и «студентов». Именно по этой причине распространение знания ДЧ происходит (в основном) силами энтузиастов, знакомящих «широкие народные массы» с этой прекрасной системой вопреки действиям людей, которые пришли в IHDS с целью заработать на «хлеб с икрой».

Благодарю за внимание.
Леонид Толокин.

Ответственность перед детьми.

В прошлом месяце я пошёл на краткие курсы классического массажа, с целью получить сертификат специалиста и, при необходимости, использовать свои знания и навыки для дополнительного заработка (чтобы не быть ограниченным только на интеллектуальном труде). Попал я на курсы через знакомую, с которой познакомился на этом сайте.
Своё мнение об обучении массажу я напишу через неделю-другую, пока делюсь своими впечатлениями «в моменте». Нашей группе очень повезло с преподавателем, военный медик в отставке, который нам рассказывает интересные случаи из своей практики.
Одним из таких случаев стал рассказ о молодом человеке, с медицинским образованием, который пришёл на курсы массажа для повышения квалификации. Чтобы было понимание - работать с такими людьми куда проще, чем с людьми без специализированного образования, поскольку любой медик точно знает строение тела человека (например, скелет человека в медучреждениях учат минимум полгода, все косточки с их особенностями, и сдают экзамены).

Так вот, этот медбрат уже подрабатывал медицинским и классическим массажем, а также рассказал всей группе, что занимается мануальной терапией, в том числе детской.
Кто не в курсе, то мануальщик работает не с мышцами и кожей, как обычный массажист, а занимается лечением проблем с внутренними органами и опорно-двигательным аппаратом, в том числе правит суставы и позвоночник.

Казалось бы, что никаких сложностей нет: медицинское образование есть, специальные курсы окончил – лечи людей, всё отлично.
Однако преподаватель его «проинтервьюировал» на тему знаний мануальной терапии, и вдруг оказалось, что парень не просто не обучался на мануальщика, он вообще не представляет, что и как надо делать с позвоночником и суставами. Он не ответил ни по методике работы, ни по названиям методов и приёмов из мануальной терапии.
Скажем так, отношение к медику после этого разговора в группе стало плохим.

Теперь опишу ситуацию подробнее, для тех, кто не понял.
У ребёнка есть проблемы с осанкой, возможны боли в позвоночнике. Родители идут на приём к врачу, тот назначает курс мануальной терапии, ищется хороший специалист, и он находится в лице такого медика-массажиста.
Медицинское образование есть, сертификаты с курсов есть – автоматически появляется доверие к такому специалисту. Который не совсем понимает, что он делает, но хочет освоить хорошую и оплачиваемую профессию без теоретической подготовки методом практических «занятий» на пациентах.
Приятная перспектива? На мой взгляд, не очень.

Работа с позвоночником и шеей требует понимания и специальных теоретических знаний. Одно неправильное действие – человек или инвалид, или испытывает боли от обычных движений, и это мешает жить полноценной жизнью.
Можно было бы наехать на этого медика, что он занимается мошенничеством, к тому же опасным для здоровья, однако те, кто хоть немного изучал историю, прекрасно знают, что такое «мастерство», как приписать себе навык или умение, которым человек не обладает или обладает в недостаточной степени, было всегда, и всегда будет встречаться в обществе, ориентированном на прибыль.
Это даже не относится к проекциям, которые сами люди вешают на специалиста или эксперта, это прямая подмена понятий и степени осведомлённости человека в какой-то области знаний. В Дизайне Человека такое тоже встречается, особенно когда люди слышат фразу «я - аналитик». Мозги отключаются, и единственным сдерживающим фактором становится отсутствие денег у потенциальных клиентов.

Очень хочется наехать на детей родителей, которые отдают своих детей в руки специалистов (любых, не только врачей), и в случае проблем скидывают с себя ответственность и что-то пытаются доказать через суды или рукоприкладство.
Дети, в отличие от взрослых, не свободны в выборе человека, который их будет учить, лечить, направлять на верный путь и т.д. Причина проста – у детей нет своих денег, и нет навыков выбора нужного специалиста. Взрослый человек, особенно умеющий слушать своё тело, может даже не разумом, а интуицией, чуйкой понять, что с конкретным человеком нельзя иметь дело, и откажется от услуги. Дети так поступить не могут.

Верным решением, на мой взгляд, для родителей детей, будет самостоятельное вникание в процесс обучения их ребёнка, тренировок, и особенно лечения. Как в примере с медиком-немануальщиком, родитель обязан проверить все сертификаты, проверить специалиста на вшивость, прочитав пару книг по мануальной терапии и задав много вопросов, а также присутствуя на сеансе и слушая объяснение всех действий специалиста.
Если кто-то думает, что это перебор, то можете проверить на своём личном опыте, ибо ваше тело – это ваша ответственность, и тела ваших детей – это тоже ваша ответственность. Проблема с некомпетентными людьми есть, проблема с проходимцами всех мастей также есть, и помнить о проблеме надо.

Благодарю за внимание.
Леонид Толокин.

Я напоминаю всем о существовании функции "заблокировать".
То, что вы хотите видеть или не видеть в ленте, вы должны настроить самостоятельно.

Ответственность в отношениях.

Люди, которые начинают жить в соответствии с рекомендациями, которые им даются специалистами по Дизайну Человека (уровень специалистов может быть разным, от сертифицированного аналитика до бота в группе какой-нибудь соцсети), часто отмечают сопротивление, возникающее со стороны окружающих их людей. Особенно такое сопротивление заметно со стороны родственников и друзей.
«Ты изменился» (подразумевается, что в худшую сторону);
«С тобой стало трудно» (а вот раньше было лучше);
«В секту попал» (несколько историй о негативном влиянии ДЧ на людей есть в интернете);
«Ты стал/стала безответственным/-ой» (а раньше на тебя можно было положиться).

Признавая, что случаи бывают разными, и кому-то «знания» Дизайна действительно смогли нанести ущерб (моральный, психологический), однако большинство таких фраз имеют манипулятивное значение, стремятся завиноватить человека для более простого управления его ресурсами (время, внимание, финансы и т.д.). Такое же явление наблюдается и в сообществе любителей и профессионалов Дизайна Человека, когда кто-нибудь (особенно новичок или активный человек) осуществляет действия, идущие вразрез с ожиданиями других людей (тогда на такого человека навешивают ярлыки «необразованный», «некорректный», «проживаешь свои тени» и прочие пустые ругательства). Некоторые люди, видя неприемлемое для них поведение другого человека (а это поведение обосновывается наличием каких-либо ворот, каналов, определённостей в центрах и т.д.), могут начать «колоть глаза» такому человеку, при том, что самому человеку его поведение может быть очень комфортным.
Напоминаю, что аналогичные умаляющие фразы говорят людям, которые решили заняться спортом (вместо дружеских посиделок с пивком), увлекаются каким-либо большим хобби, стремятся изучить новую для себя область знаний и т.д. Есть такой странный момент, что выход из привычной колеи жизни воспринимается окружающими негативно (исключения – когда окружающие видят перспективный материальный потенциал, который может принести меняющийся человек в будущем).

Понятие «ответственность» напрямую связывается с понятиями «обязанность» и «долг». На мой взгляд, долг появляется, когда человек что-то взял у другого человека или у коллектива, и должен это вернуть обратно через некоторое время, или что-то пообещал сделать, находясь в здравом рассудке и понимая последствия своих слов-обещаний. В остальных случаях действует принцип «никто никому ничего не должен».
Однако, возвращаясь в реальный мир, большинство обязательств на нас накладываются отношениями разного уровня почти автоматически:
- ребёнок «должен» своим родителям;
- родители «должны» своим детям;
- настоящий мужчина «должен»…;
- настоящая женщина «должна»…;
- и многое другое, что не описано в законодательстве страны или общины, в которой живёт человек, но прописанные в памяти общества.
Про обязанности, накладываемые социумом, поговорим чуть позже.

На мой взгляд, позитивное взаимодействие между двумя взрослыми людьми (т.е. с 18 лет, а в некоторых ситуациях и до этого возраста) может строиться только на добровольной договорной основе, когда прорабатываются все возможные моменты такого взаимодействия, без подтягивания в эти отношения общественных принципов, норм, стереотипов (хотя стремление упростить себе жизнь и действовать «как все» очень притягательно, поскольку экономит много энергии).
Применение внешних «очевидных» условий может привести к неприятным для психики ситуациям, например: мужчина и женщина «встречаются», ведут совместную сексуальную жизнь некоторое время, и вдруг один из партнёров совершил так называемую «измену» (пол в данном случае не важен). Вот точно совершил, был пойман с поличным. И появляется претензия, что так «делать нельзя», и «ты должен был хранить верность» (напоминаю, что пол не важен, описывается обращение к партнёру).
При этом вполне обычное явление, когда вопрос «верности» никем из партнёров не поднимался, и строился с опорой на «традиции предков», а такое понятие, во-первых, у каждого из партнёров может быть разным, во-вторых, может не учитывать потребностей каждого партнёра.

Поэтому проработка любых вопросов в личном общении всегда улучшает качество взаимодействия (как минимум – правильность выбора партнёра), проясняя истинные желания каждого человека, может устранить возможные сложности или решить такие сложности без каких-либо потерь для партнёров, сблизить и дополнить внутренний мир каждого человека и т.д.
Естественному процессу договора и обсуждения сложных вопросов мешают страхи, ожидания, воспитание, жизненный опыт, стремление к манипулированию (этот момент, к сожалению, весьма распространен в личном общении).

Отдельно выделю ситуацию, когда один человек снимает с себя ответственность, и перекладывает её на другого человека (распространённая ситуация в отношениях семейного типа, когда необходимые действия одним из партнёров делаются только потому, что второй человек жёстко отказывается от их выполнения: домашние обязанности, уход за детьми, зарабатывание денег и т.д.). В таком случае может произойти понимание, что нельзя нести ответственность за то, что тебе не принадлежит, но это идеалистический вариант, требующий развитого понятийного и логического аппарата (который развивается при изучении ДЧ, психологии, и многих других систем знаний).
Наглядный пример: через год-два после начала личных отношений женщина требует от мужчины, чтобы он взял за неё ответственность, а именно заключил официальный брак, организовал процесс совместного проживания за свой счёт, или она уйдёт от него (к другому мужчине). На мой взгляд, логичным действием мужчины станет прекращение любого общения с такой женщиной, но, как ни удивительно, такой подход применяется не всегда и не везде.

И если в отношениях двух людей приемлемый уровень взаимного позитивного общения достигается достаточно быстро (за несколько недель или месяцев), то при взаимодействии человека и группы людей (коллектива) подобный процесс может проходить со значительными осложнениями.
Представим семью, в которой один человек узнал про Дизайн Человека, ему откликнулось это знание и он начал жить по базовым принципам ДЧ (сон в своей ауре, питание по своему типу, действие при наличии энергии и т.д.). Часто такие принципы будут идти в разрез с теми правилами, которые уже приняты в таком микросоциуме, и которые уже доказали свою жизнеспособность. Даже если цели человека будут направлены на улучшение своего самочувствия и в принципе могут улучшить жизнь родных людей, сопротивление возникнет в любом случае, поскольку материальный мир имеет значительную инерцию, а психика людей перестраивается долго. Часто наблюдается «менталитет краба» (теория ведра с крабами), когда пытающегося вылезти из ведра краба затаскивают обратно.

Этот важный момент нужно знать любому человеку, который решил начать жить в соответствии со своей «Стратегией и Внутренним Авторитетом», при этом не проживая отдельно от других людей (в одиночестве). На мой взгляд, Эксперимент (термин, означающий проживание человека своей жизни по принципам ДЧ) начинается не с Базового чтения или с момента знакомства с Дизайном Человека, а с ситуации, когда человек некоторое время пожил один, и пересобрал свою жизнь на основе новых, отличных от прежних принципов взаимодействия с людьми. Именно по этой причине женщинам (основной контингент, знакомящийся с ДЧ), находящимся в семье/отношениях и особенно имеющих несовершеннолетних детей, очень сложно перестроиться на рельсы пути «жизнь по Дизайну», из-за наличия очень большого числа связей из прошлого и ответственности за жизнь других людей.

Рассмотрим ситуацию, при которой действия одного человека правильные-правильные с позиции большинства людей, но идут против тех правил, на основании которых существует группа людей, к которой человек имеет непосредственное отношение. Например, один из бандитов проникся идеалами добра, справедливости, честности, и стал вести пропаганду этих понятий среди своих «коллег», что убивать, насиловать, грабить, унижать других людей – плохо. Так вот, чтобы сохранить свою самоидентичность, коллектив будет вынужден или устранить такого человека, или вывести его за пределы коллектива и прекратить с ним общение хотя бы на уровне группы (обычно запрещают даже личные контакты с таким человеком).
Совершенно аналогичная ситуация будет при действии человека на коллектив, ведущим деятельность, поддерживаемую большинством людей. Поэтому есть прямые запреты на появление обнаженных людей в общественных местах, заражённых опасными болезнями, находящихся в неадекватном (наркотическом или алкогольном опьянении) состоянии и т.д.

Сложная психологическая ситуация может возникнуть, когда человек, считающий себя просветлённым, или осознанным, начинает агрессивно навязывать своё понимание мира группе людей, которые также не считают себя «слепыми котятами». Возникает конфликт, каждая сторона пытается донести или навязать другой стороне свои принципы общения или основы мировозрения, зачастую в жесткой форме. В целом такие противоречия решаются через законы, и проверку соответствия действий человека и коллектива правилам, которые приняты в таком обществе.
Ещё раз напомню: ответственность – это соблюдение правил взаимодействия и взятых на себя обязательств. Если человек не берёт на себя обязательства (это нормально), но использует ресурсы коллектива для продвижения своих интересов, идущих против интересов коллектива, то коллектив вынужден такого человека умалить в его правах, или заблокировать его деятельность.
А теперь самый сложный случай – когда несоответствие действий человека и интересов коллектива очевидно, но у коллектива нет прав ограничить деятельность такого человека (по разным причинам, обычно из-за невозможности коллектива влиять на руководителя коллектива). Что останется делать коллективу? Или свергать руководителя (не всегда это возможно), или устраивать саботаж и бессмысленную (на первый взгляд) анархию.

Посвящается событиям последних недель на сайте.
Всем добра и осознанности в моменте.

Благодарю за внимание.
Леонид Толокин.

Среди моего ближайшего окружения обнаружился всего один манифестор (6/2) - моя бабушка.

Так интересно оказалось посмотреть на её жизнь с точки зрения ДЧ. Например, меня всегда поражала история её знакомства с дедушкой.

Бабулины родители уехали в командировку, ей стало скучно и в голову пришло решение - поехать к тётушке в Москву. Решено - сделано.
Так как денег на билет не хватало, то бабуля заложида в ломбард зимние сапоги и на эти деньги купила билет.

В Москве она познакомилась с моим дедушкой, который приехал посмотреть столицу. Потом все разъехались по домам, не обменявшись контактами. Поэтому бабуля написала на адрес дедушкиного университета.
Дедушке передали письмо и общение продолжилось. Через 2,5 года они поженились.

Права человека – как управлять массами.

Представьте, что вы хотите реализовать себя как качественный управленец, и получать преимущества с труда других людей. Не важно какие – финансовые, моральные, престиж или значимость. Просто войдите в это состояние и подумайте, кем бы вы хотели управлять.

Логично, что это должны быть компетентные люди, грамотные, энергичные, профессионалы в своей деятельности, ещё и с хорошо развитой синергией работы в группе. Руководить союзом алкоголиков-бомжей тоже можно, есть мнение, что это прибыльный бизнес. Однако управлять группой супергероев (привет, «Мстители») куда интереснее, выгоднее, приятнее.
Однако есть сложность – чем сильнее человек, тем меньше ему нужно внешнее управление. Он сам разберётся с тем, что ему делать по жизни, с кем общаться, где работать (или не работать, если захочет). Так что для управления людьми в своих целях управленцу нужно одновременно поддерживать разнонаправленные процессы:
- увеличивать компетентность и профессионализм каждого отдельного человека;
- уменьшать самооценку (индивидуальную и коллективную) специалиста, чтобы он нуждался во внешнем управлении.

Оба этих процесса прекрасно реализованы в современном мире через государства с их монополией на насилие, системой образования и другими милыми системами, чётко задающими рамки жизни большинства людей.
Одним из методов управления большими массами людей можно считать систему распределения прав и обязанностей. Например, группе людей даются исключительные права, которые им дают явные привилегии. Другим людям в таких правах отказывают. Чтобы такая диспропорция могла существовать длительное время, используется репрессивный аппарат государства, а также манипуляция сознанием через СМИ.

Если кто-то не догадался, о каких группах людей идёт речь, то я приведу несколько ярких примеров (распространённых в России).

1) Государственные служащие.
И люди в коммерческих организациях, которые имеют необходимые связи с государственным аппаратом, либо обладают похожим статусом. Эти люди, прежде всего, обладают властью и доступом к существенным финансовым потокам. При конфликте с другими людьми (даже из списка ниже) судебная и исполнительная ветви государства почти всегда принимают сторону «своих».
Чем выше человек в системе власти, чем он лояльнее к руководству, тем больше его возможности выходить за рамки законов и норм морали в отношении «просто людей».

2) Сотрудники правоохранительных органов.
Ситуация похожа с государственными служащими, но есть важные отличия. Здесь нет государственных финансовых потоков, но есть возможность зарабатывать на «поддержке бизнеса», или на неформальных сборах с обычных людей (например, в ГИБДД).
Полагаю, что попасть в аварию с участием генерала ФСБ/МВД/и т.д. мало кто захочет. Даже если обычный человек будет фактически прав, законное/справедливое решение ситуации будет нечастым явлением.

3) Бандиты.
При том, что официально преступность у нас «вне закона» и с ней «борются», стабильное наличие таких людей говорит об интересе государства (или кто стоит над государством) в придании особых прав таким «элементам общества». Обычно их право на власть, материальные ресурсы, положение в обществе реализуются грубой физической силой или устрашением, иногда с применением огнестрельного оружия, доступ к которому у большинства людей или запрещён, или максимально усложнён.

4) Верующие.
В данном контексте речь идёт не о людях, которые «верят в Бога», а как разновидность государственных чиновников, с такими же государственными материальными потоками, а также возможностями заработка, как в тоталитарной секте. В последние десятилетия роль церкви и религии в обществе искусственно поднимается, в том числе через внедрение в систему школьного образования.

5) Богатые.
Законодательно в России нет различиях в правах между людьми с разным финансовым достатком, однако есть мнение, что такие различия всё же есть, и не только в возможности богатого человека нанять себе профессионала для решения своих проблем (адвокат в суде, например). Хотя найти «успешного человека», который не связан с группами выше, в России достаточно сложно. Однако фраза «бабло побеждает добро» актуальна во все времена, и этот момент учитывается почти автоматически при взаимодействии между людьми из разных социальных слоёв.

6) Женщины.
А вот это замечательный пример, когда права большой группы граждан закреплены законодательно не по профессиональному признаку. Тут и срок выхода на пенсию, и преимущества в семейном, трудовом и уголовном праве, и, самое главное, общественное воспитание. Обычно это обосновывается уникальным качеством женщины – возможностью рождения ребёнка, но что-то не слышно о поражении в правах бездетных женщин.

На фоне такого фактического неравенства в обществе система знаний Дизайн Человека не делает никакого различия между людьми. Это её плюс и минус одновременно.
Каждый человек при рождении получает 26 ворот (активаций, талантов, навыков), которые могут действовать всю его жизнь (если их развивать, разумеется). Можно дать профессионалу (даже сертифицированному аналитику) бодиграф человека и спросить: «какой пол у обладателя этого бодиграфа?», и он не сможет ответить, ибо таких различий в ДЧ нет.
Все люди равны – это один из базовых принципов ДЧ.

Да, у каждого бодиграфа есть свои особенности, которые позволяют его обладателю проще достичь чего-либо по сравнению с другими людьми, поэтому знать такие особенности хотя бы о себе и своих детях, для отсутствия сопротивления жизненному процессу - полезное, а зачастую и необходимое знание, которое можно получить, осваивая Дизайн Человека.
Каждый человек уникален – это другой базовый принцип ДЧ.

Минусы ДЧ (их много, опишу базовые) проявляются как в навязываемой системе типирования (разделение и даже противопоставление людей по типам, профилям, ВА и т.д.), так и в его относительной молодости, что приводит к его встраиванию в уже имеющуюся матрицу общества на существующих общественных принципах, в которых присутствуют разнообразное неравенство, несправедливость и многое другое.

Чтобы понимать, что на самом деле происходит в реальном мире («реальная реальность», или «иллюзорная иллюзия»), желательно стремиться к осознанности в моменте, а также в осуществлении корректных действиях, как через использование ментальных знаний, так и личных телесных ощущений.

Ваш Капитан Очевидность. ))

Благодарю за внимание.
Леонид Толокин.